本文目录一览：
- 〖壹〗、语文教学中渗透生涯教育课题的设计论证分享
- 〖贰〗、生态文明和语文的关系
- 〖叁〗、苏教版三年级语文上册渗透生态文明教育教案有哪些
- 〖肆〗、教师教学:八年级语文期末试卷分析
- 〖伍〗、如何在高中语文教学中渗透环保教育
- 〖陆〗、语文教学中如何渗透环保意识
语文教学中渗透生涯教育课题的设计论证分享
〖壹〗、课题设计论证分享核心概念界定生涯教育：广义指学校以终生发展为目的的一切课程与教育活动；狭义指帮助学生设计生涯、确立目标、选择角色、规划发展路径的专门课程与活动。职业生涯教育：以培养个体规划意识与技能为核心，通过系统性活动促进其职业能力发展的综合性教育。
〖贰〗、年11月15日，参加一项全国规划（教育部）立项课题——《初中生涯教育的研究》开题论证活动。这是济南市中小学层面首项全国立项课题。
〖叁〗、选定四名课题组成员，以“一课一人三研”的形式，在“学习、实践、研讨、反思，再实践、研讨、反思”的循环中，围绕既定专题开展教学研修，课题组主要成员观摩、评析、修正活动方案，并提交课例、案例及个人在三研全程各阶段的反思记录。开展教学观摩活动，向全园展示三研成果，分享有效的教育策略。
〖肆〗、做课题要大胆实践，在“做中学”、在“做中反思”。一个课题在实践过程中并不是一层不变的，它将随着学生的实际，实验的可行性要进行合理的调整。这样，如果你经常搞课题研究，就容易形成反思教学的习惯，这也就是科研的意识。 其次我做课题是为了解决实际问题。
生态文明和语文的关系
”我们要充分发掘并利用语文学科中的生态教育因素，使学生了解人类生存环境和发展的关系，培养学生保护生态环境的情感态度和生态文明意识，自觉去关爱自然，爱护地球。 在直观中体验生态文明的重要苏教版语文教材中很多课文都文质兼美，还有不少课文渗透了环保教育的因素，有利于教师对学生进行环保教育。
生态文明教育是一个和民族文明程度的重要标志。十八大报告指出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。教师要善于挖掘、利用教材中的生态文明因子，找到渗透点和结合点对学生进行生态文明教育，提高学生的生态文明意识。
例如，在智育中，通过历史、语文等学科的教学，引导学生树立正确的价值观和人生观；在体育中，培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志；在美育中，提升学生的审美情趣和人文素养；在劳动教育中，让学生体会劳动的价值和意义，培养尊重劳动、热爱劳动的品质。
苏教版三年级语文上册渗透生态文明教育教案有哪些
〖壹〗、认识常见的小草 师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。观察记录狗尾草 教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
〖贰〗、认识常见的小草 师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
教师教学:八年级语文期末试卷分析
〖壹〗、教师教学：八年级语文期末试卷分析 本次命题以《语文课程标准》为指针，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。 本试题满分为120分，考试时间为100分钟。
〖贰〗、八年级下语文试卷分析篇一：八年级语文下学期期末试卷分析 总体分析 这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。
〖叁〗、期末考试结束了，我们八年级语文备课组对期末语文试卷进行了认真的分析，借以反思自己的语文教学，为下学期的改进做准备，分析结果如下：命题指导思想 本次的期末测试考卷，整体来说质量非常高。
〖肆〗、八年级下册语文试卷分析（一） 命题质量分析 这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。能以《语文课程标准》为指针，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。
如何在高中语文教学中渗透环保教育
〖壹〗、那么在具体的教学过程中如何渗透环保意识呢？教者曾经做过以下方面的尝试：深入挖掘教材，将环保意识巧妙渗透。语文课堂教学是实施环境教育的主渠道，通过课文的学习，能唤起学生对自然的热爱，激发保护自然生态环境的兴趣，从而树立为人类创造一个美好家园的愿望。
〖贰〗、这也就说明，学生在内心中逐渐形成了环境保护的意识，而他们也努力成为环境保护行动中的一员。（四） 综合性学习，让环保教育深入人心综合性学习考研同学们动手实践的能力，依靠自己的能力去收集、整理、处理信息。
〖叁〗、实践表明，搞好环境保护既要靠管理，靠科学技术，更要靠不断提高全民族的环保意识。而学校教育首当其冲要承担起培养下一代人环保意识的任务，因此在中学语文教学中，有必要结合教材渗透环保教育。如在学习《向沙漠进》一文时，首先让学生了解沙漠对人类的危害以及想要战胜沙漠必须付出巨大代价。
语文教学中如何渗透环保意识
〖壹〗、总之，深挖教材在语文课堂中渗透环保教育，创造性地开展语文教学活动，强化学生环保的意识，发挥语文的人文教育功能，高度重视语文课程资源的开发与利用，让学生在潜移默化中既感受中华民族语言文字的魅力，又认识到保护环境的重要性，终身养成良好的环境保护习惯。相信世界会因我们而骄傲，我们因绿色而精彩。
〖贰〗、以游戏或竞赛活动的形式开展环保教育。我们也非常重视把环境教育寓于各类游戏或竞赛中，寓教于乐，让学生在快乐、轻松的条件下参与学习。
〖叁〗、在指导学生写作中渗透环保教育。写作是语文教学中一个重要的环节，而写作能力又与学生的社会实践、思想水平有着密切的关系。因此，在指导学生进行写作的过程中有机地将环保教育渗透于作文教学中，以增强环保意识是完全可行的，也是行之有效的。
〖肆〗、二） 品词析句，增强环保教育在小学六年的语文课本中，几乎每一个年级都会有几篇课文描写大自然的美丽风光，或者是人类的好朋友——动物。不管是自然风光，还是可爱的小动物，描写他们的课文中，优美的问之中蕴含了许多与环境保护有关的思想和知识，这些文章为我们教师渗透环保教育提供了很好的教学素材。
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