本文目录一览：
- 〖壹〗、幼儿园的教育任务是什么
- 〖贰〗、幼儿园养成教育有哪些
- 〖叁〗、幼儿园自然教育应坚持适宜性
- 〖肆〗、如何理解幼儿园应坚持保育与教育相结合的原则
- 〖伍〗、幼儿园的教育方针
幼儿园的教育任务是什么
〖壹〗、我国幼儿园是学制教育的基础阶段，承担如下双重任务：（1）对幼儿实施保育和教育以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织。幼儿园通过对适龄幼儿实施体、智、德、美等方面的教育，促进其身心和谐发展，为社会主义建设服务。
〖贰〗、幼儿园教育的任务是指根据3-6岁儿童身心发展特点，由专业教育机构有目的、有计划开展的保育与教育活动。其核心任务包括以下方面：基础生活能力培养：通过穿衣、进食、如厕等日常活动训练，帮助幼儿建立基本生活自理能力，形成规律作息习惯。例如指导幼儿正确使用餐具，养成饭前洗手等卫生习惯。
〖叁〗、《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园的教育任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。
幼儿园养成教育有哪些
〖壹〗、生活习惯养成 自理能力：穿衣、洗手、如厕、整理玩具等基本生活技能。规律作息：固定作息时间（如午睡、进餐），培养时间观念。卫生意识：刷牙、清洁身体、垃圾分类等健康习惯。饮食健康：独立进食、不挑食、珍惜粮食。 社交能力培养 礼貌与规则：学习问候、分享、排队、遵守集体规则。
〖贰〗、用完的东西及时归位、整洁有序 学会从哪里拿的，还放回到哪里去，在家和在幼儿园要求要一致，养成并保持整洁有序。
〖叁〗、著名教育家叶圣陶先生曾说，教育就是培养孩子的习惯。幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，虽然在幼儿园里，老师都会有意培养孩子的行为习惯，但幼儿很大一部分时间是在家里度过的，因此，家长也需要明确自己的责任，帮助孩子养成良好的习惯。
〖肆〗、生活习惯的养成 在幼儿园阶段，养成教育首先关注的是孩子的生活习惯。这包括培养孩子独立进餐、规律作息、早晚刷牙、讲究卫生等日常生活自理能力。通过日常活动的安排和教师的引导，帮助幼儿建立良好的生活习惯，为其后续的成长打下坚实的基础。
〖伍〗、幼儿园养成教育内容是如下：教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
幼儿园自然教育应坚持适宜性
〖壹〗、儿童是自然之子，因此，在坚持自然教育的过程中要保持适宜的 情感 取向。幼儿园中的自然教育就是要利用幼儿的亲自然性，让他们有机会充分地接近、了解、感受自然，建立起对自然热爱、珍惜的 情感 。
〖贰〗、适宜性原则 适宜性指的是教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境实施教育过程等环节中，都能充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，以最适合幼儿特点的课程开展教育活动。
〖叁〗、适宜性原则，充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳能够得着，适宜的内容幼儿容易理解，适宜的方法幼儿能够接受，只有适宜的才是最好的。
〖肆〗、原则： 自然、合适原则：对儿童进行性教育时，应坚持自然、合适，避免刻意为之，也不能用成人的眼光来看待孩子的问题。 避免正式谈性：应找机会多谈谈跟性有关的问题，实施“机会教育”，简洁明了地解答孩子的疑惑。
如何理解幼儿园应坚持保育与教育相结合的原则
〖壹〗、幼儿园坚持保育与教育相结合的原则，是指在对3-6岁儿童开展早期教育时，必须将生活照料、健康保护与认知发展、能力培养有机统一，形成相互渗透的整体。这一原则的核心逻辑和实践要点可从以下五个层面展开：生理与心理发展的协同性幼儿阶段是身体发育最快速的时期，神经系统可塑性极强。
〖贰〗、幼儿园实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。原因：（1）幼儿生长发育的特点需要精心保育。（2）幼儿心理发展水平需要成人对其照料。（3）幼儿园的集体生活需要保教结合。
〖叁〗、保育与教育相结合：幼儿园既要为幼儿提供照料、保育的服务，满足他们的生活需求，也要开展有针对性的教育活动，促进他们全面的发展。保育和教育相辅相成，共同构建幼儿园的教育环境和活动内容。和谐环境创设：幼儿园应当创设和谐、温馨、安全的环境，符合幼儿的需求和特点。
〖肆〗、幼儿园保教结合的原则强调了教育与保育的融合，旨在促进幼儿的全面发展。具体可以从以下几个方面来理解：身心健康并重：保教结合不仅关注幼儿的身体健康，通过合理的膳食、作息和日常护理来保障，还注重其智力、情感及品德的发展，通过多样化的教育活动来激发幼儿的潜能。
〖伍〗、保教结合的原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿能真正健康、全面地发展。把握这个原则应明确以下几点：保育和教育是幼儿园两大方面的工作；保育和教育工作互相联系、互相渗透；保育和教育是在同一过程中实现的。
〖陆〗、幼儿园的教育方针主要体现为以下几点：保育与教育相结合 幼儿园教育应贯彻保育与教育相结合的基本原则。这意味着在关注幼儿身体健康、提供良好生活照顾的同时，也要注重其认知、情感、社会性等多方面的发展。保育与教育相辅相成，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园的教育方针
〖壹〗、需配备安全教育教具（如急救包模型、交通信号灯玩具等）该方针强调通过潜移默化的方式，帮助幼儿建立初步的生命认知体系，为其终身发展奠定基础。各地教育部门会定期开展幼儿园生命教育专项督导，确保政策落实。
〖贰〗、幼儿园应对幼儿实施体、智、德、美诸方面的全面发展教育。这包括：体育：通过体育活动和游戏，增强幼儿的体质，培养其运动兴趣和习惯。智育：激发幼儿的好奇心和探索欲，通过适宜的教学活动促进其认知能力的发展。德育：培养幼儿良好的品德和行为习惯，如诚实、友爱、尊重等。
〖叁〗、幼儿园的教育方针可以概括为以下几点： 坚持保育与教育相结合的原则： 幼儿园教育不仅注重知识的传授，还强调对幼儿的保育工作，确保幼儿在安全、健康的环境中成长。 实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育： 幼儿园教育致力于促进幼儿在身体健康、智力发展、道德品质、审美情趣等多方面的全面发展。
〖肆〗、幼儿园的教育方针可以概括为以下几点： 坚持保育与教育相结合： 幼儿园教育不仅注重知识的传授，更强调对幼儿的保育工作，确保幼儿在健康、安全的环境中成长。 实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育： 幼儿园教育致力于促进幼儿在身体、智力、品德、美感等多方面的均衡发展，以培养其综合素质。
〖伍〗、幼儿园的教育方针可以概括为以下几点：保育与教育相结合：幼儿园教育不仅注重知识的传授，还强调幼儿的保育工作，确保幼儿在健康、安全的环境中成长。体、智、德、美全面发展：幼儿园教育致力于幼儿身体、智力、品德和审美能力的全面发展，以培养全面素质为基础。
〖陆〗、幼儿园教育应当贯彻的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。 幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。
标签： 幼儿园坚持做什么教育
